lunes, 18 de mayo de 2009

PRÁCTICA 6: Corto en animoto


En este video intento transmitir a todos los educadores del mundo la importancia del uso de las Nuevas Tecnologías en el aula para aproximar al alumnado al mundo en el que vive y para que comprendan y den buen uso a las mimas.

Para ello he descargado imágenes creative commons, concretamente de google y he creado un corto de 34 segundos editando dichas imágenes, ya que la primera vez que lo realicé introduje demasiados ítems e iba demasiado rápido. Para la búsqueda de imágenes creative commons en google he utilizado la siguiente página web:

http://search.creativecommons.org/


Creo que el resultado es bueno, ya que he conseguido transmitir el mensaje que pretendía a las personas que han visto el video, acompanándolo con una múscia de la herramienta animoto.com.

domingo, 17 de mayo de 2009

PRÁCTICA 5: Jclic



Hola a todos y todas de nuevo. Tras un largo tiempo vuelvo a utilizar el bog y es que hemos realizado una actividad práctica bastante lucrativa, la verdad. Aunque he tenido que realizarla varias veces, el resultado ha sido bueno. Considero que Jclic es una herramienta muy útil para preparar al alumnado actividades durante el desarrollo de las Unidades Didácticas que en un futuro elaboraremos.

La experiencia con esta herramienta ha sido gratificante, aunque por fallos del ordenador, la he hecho cosa así de ocho veces y... ¡al fín conseguí que el archivo se pudiera abrir! Y es que, ¿quién me iba a decir a mi que conseguiría arreglar documentos dañados, trabajos...? Esto es todo un logro para mí

En relación a la actividad práctica, he realizado seis actividades (ya se que eran tres) que me parecían oportunas para tratar algunos de los contenidos de la Unidad Didáctica de Lengua Castellana y Literatura que desarrollé en el Prácticum III con los niños de Tercer Nivel.

Las actividades que he realizado se titulan:

  • Mariposa de Federico García Lorca: durante el periodo de prácticas una de las actividades que realicé fue un recital de poemas que resultó muy motivador para el alumnado, ya que me pidieron repetirlo en varias ocasiones. En él conocieron ésta poesía y, además, la analizaron. Por ello, he realizado un puzzle con una imagen de una mariposa, cuyas piezas contienen algunos versos del poema que ayuda al alumnado a la formación de la imagen ,ya que lo conocen. PUZZLE DE AGUJERO.
  • Palabras con ge,gi y con sus homófonos je, ji: en esta actividad, como en la UD hemos estudiado las reglas de la g y de la j, les he introducido iamgénes cuyos vocablos contienen la ge, gi y la je, ji, para así ampliar su vocabulario asociando las imágenes a sus nombres. ASOCIACIÓN SIMPLE.
  • Palabras polisémicas 1 y 2 --> "banco": son dos actividades donde el alumnado debe ir arrastrando las piezas del puzzle hasta formar un banco para sentarse y bando de peces, por lo que favorece la enseñanza del concepto de palabra polisémicas de la UD. PUZZLE DOBLE.
  • Poesía de los animales: durante toda la UD el alumnado ha estado creando poesías con distintos talleres. Además, les preparé fichas para ir adquieriendo los pasos para hacer poesía de forma gradual, por lo que una de las fichas que consistía en completar los versos con palabras seleccionadas la he utilizado para esta herramienta, puesto que el alumnado ya conoce su contenido, pues con ella aprenden donde viven ciertos animales, considero que resulta adecuada para los mismos. TEXTO: RELLENAR AGUJEROS.
  • Vocabulario de la Unidad Didáctica: en esta actividades he introducido todo el vocabulario del tema, por que dandole una breve explicación, pienso que puede ayudarles a recordar todos las palabras que aparecen en el mismo. SOPA DE LETRAS.


El programa Jclic es utilizado en el colegio donde realicé las prácticas por todos los niveles de Educaciónb Primaria, por lo que considero que su manejo debe ayudar a reforzar algunas áreas de conocimiento, sino todas.

Un saludo.